你常看youtube嗎？
數位影音新聞專題寫作：開場白
我要教的不是傳統的電視新聞專題產製，而是數位影音專題「寫作」
我們花更多時間，在電腦螢幕上，在手機上，看影音。可能是劇情片，但更多可能是5到10分鐘的短評論性影音。這是網路時代的新內容呈現形式。
我們要來學會把這種形式的專題式「影音寫作」，很有能力的把它寫好！
說是「寫作」，那是因為對專題文章的思考方式，都是一樣的。只是，我們用更多圖像來代替傳統文字的功能。
| 為什麼要寫新聞專題？ |
新 聞系的「真正專業」在這裡！ |
為什麼要寫「新聞專題」？
新聞系的，
平常你用「倒三角型」來寫新聞，那為什麼你又想新聞專題呢？這二者一定有不一樣，你有感覺，從日常生活中就有感覺。但新聞和新聞專題到底那裡不同呢？講得 出來，就是你要表現的「專業」。
新聞系之所以是新聞系，新聞系之所以和其他社會科學、人文科學，不一 樣的地方，在於對「媒體文本」的熟悉與掌握。對新聞事件進行描寫，對事件進行評析和論述，其他的學問也搞得動，也很會做。
 大仲馬 |
 司馬遷 |
 伯拉圖 |
 韋伯 |
但是，只有新聞系的才能對媒體
的文本結構與形式，大談特談；就像法律系的可以用法條，
大談特談一樣。專業！
但，為 什麼要寫新聞專題呢？：追求文本中的意義！
| 新聞 V.S. 新聞專題？ |
可以寫出意義感的文本形
式！ |
新聞和新聞專題，如果有不同，其決定差異的決定點在於：文本結構形式的不同。
新聞是：倒三角型的文本結構形式；
新聞專題是：起、承、轉、合的敘事文本結構形式。
| 純新聞 |
社論 |
新
聞專題 |
|
| 文本形式 |
倒三角形 |
線性議論文 |
線性敘事文 |
| 目的 |
描寫事件 |
推理判斷 |
感受意義 |
| 作者介入形式 |
作者客觀地描述 |
作者介入對錯 |
作者描述，但讓
人感到意義 |
什麼是：作者描述，但讓人感到文本的意義呢？
如果說，純新聞也是一種事件描述過程，而且是以倒三角形的文本形式來進行描述，
那麼，新聞專題，也是對「事件的描述」，但是，是用敘事性的線性形式，來對事件進行描述。
亦即，不必倒三角形地寫作。
那麼，新聞專題的寫作形 式是如何樣子的呢？
換言之，依著一種「文本形式」，跟著這種文本形式來鋪陳「事件」，可以讓事件被描寫出來。但更重要的是，在「看完」事件的描寫後，讀者會「忍不住」要去「理解」事件；在理解的過程中，意義浮 現於讀者的意識中。
 |
我要強調： 新聞專題的文本形式之力道在於：這種文本形式會讓讀者「忍不住」，也就是說，在這種文本形式中，讀者去感受到意義，是一種「必然性」的過程。 click to play 
below |
這新聞專題的寫作形式即是：起、承、轉、合！
用我的表達方法來說是：特殊事件、背景知識、切人視角事件群、成效（意義）產生。
用我的表達方法來說是：特殊事件、背景知識、切人視角事件群、成效（意義）產生。
最後，以下這二個問題， 請你先擺在心中，有空想想。
新聞專題 V.S. 影音新聞專題？
影音新聞專題 V.S. 電視新聞專題？
對比案例：
只是單純的描述事實。Piano stairs - TheFunTheory.com - Rolighetsteorin.se。click here!!
觀賞範例：
【Discovery】忙碌之最 第一集-新宿車站。click here!!
Discovery建築奇觀：台灣雪山隧道。click here!!
範例欣賞：
酷老時代來了 ─ 不老日本 專題報導。click here!!
音樂家的早餐店篇。click here!!
NBC News Nashville does feature story on Jason D. Williams, October 2012. click here!!
Huntsville Swing Dancers - Feature News Story. click here!!
《職場爸媽苦啊!》專題報導。 click here!!
國防線上：20180802 食在敦睦味傳四海。 click here!!
審計專題報導-社區建設公民一起來 參與式預算。 click here!!
【天下雜誌】資本主義下的社會創新：以色列集體農場 (以色列報導第2集)。click here!!
//上課餘諸 2018/09/11
【影音新聞專題】
新聞系的，除了寫「很可憐」的新聞之外，還能寫什麼新聞？
但，很可憐的新聞是很「廉價的」，不是不重要，
但一定是很「廉價的」。
為什麼廉價？因為任可一個系所的學生都憑直覺就知道「可憐的」事，
例如八十歲跌倒在路旁的老太太……那個系的人不知道那很可憐。
如果可憐的事，大家都知道，那麼新聞系有什麼算得上是專業？
知道可憐的事，真的不是專業。
那麼，什麼算是別人比較不容易有的那種能力，是新聞系可以可以有的。
從不可憐的事情，從這裡為出發點，透過合理的，有「格式」的敘事方法，談出一種讓人覺得「有意義」結局。
這就是「專題」之所以不同於「新聞」的地方。
這一堂課，我提出那個「寫作格式」，希望你能夠運用那種格式，
去寫出從不可憐的事件為開始，在文章最後讓人覺得「有意義」的一個敘事寫作。
如果新聞系的只會寫可憐的新聞，那才真是可憐。
