意義可以出現的文本結構

敘 述裡的意義

你會講故事嗎？ 什麼樣的故事才會是， 好故事？

述事的意義，就是讀故事時，意義強烈而必 然地呈現於讀者意識當中。

必 然性。 對，必然性是我要強調的！

必然性就是：只要 你照著我教的文本格式寫，就 一定會讓故事有意義。 再來是，好意義、壞意義、有水準、沒水準的意義等等。 那是你的寫作能力問題，和我無關。

再來，意義是如何呈現於主體（讀者）意識呢？
只有當主體在進行某種「解釋」的過程時，「意義」這種東東，才會咻的一聲，呈現於主體的意識當中。

意 義這種東西？

意 義的現象學：方法論

現象學：不預設任何理論前的假設，純粹用我們的經 驗感受來進行分析。
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海德 格爾

「在領會著的展開活動中可以加以勾連的東西，我們稱之為意義」。 ─《存在與時間》 我 來解釋這一段 ↑↓ video

「解釋並非把一種『含義』拋到赤裸裸的現成東西頭上，並不是給它貼上一種價 值；…解釋向來奠基在先 行具有之中」。

《存在與時間》
是海德格爾躍上學術舞台的代表作。

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意 義形成的中介？

透過背景知識當中介，意義才能產生

「透過背景知識當中介，意義才能產生」。
這就是我們之前一再強調的：文本中意義形成的「必然性」。換言之，一位讀者在閱讀文本時，要有個某種相關的背景知識，然後其所閱讀的「文本」在背景知識的襯映之 後，就在讀者的意識中「跑出」了某種被有感覺到的東東，這跑出來的東東，就是「意義」。用嚴格的現象學術語：文本為讀者給出意義。

意義的呈現與背景知識的關係？

請 click here!! 這是平 溪放天燈（video）的熱門場地：火車站。 遊客放天燈。藉由放天燈來祈福。

請 click here!! 放 天燈時的祈福語（video），最後也可以再寫到小竹竿上，再掛到火車站的周圍。最後形成了目前 的景觀。也是旅遊的吸引點之一。

於是，
在這樣的一種理解結構當中，即閱讀的文本項目和背景知識之間的結構關係中，意義才能形成。意義的產出，是有道理的，是有結構的。掌握這種結構，才能「寫作」讓讀者 覺得有意義的video文本。這種結構可以有簡單的表示法：起、承、轉、合。

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起

承

轉

合

下次上課，我們要集中全力來談：轉，合。
這是在「寫作」影音敘事文本時，最重要的部分。之所以是「最重要」，因為那可以表現「寫作者」個人的概念企圖。